Saberes docentes e a relação arte e matemática: estudo de caso de aulas de desenho e pintura em espaço não formal

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dc.contributor.advisor-co1Grossi, Luciane
dc.contributor.advisor-co1Latteslattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.advisor1Parrilha, Josie Agatha
dc.contributor.advisor1IDUniversidade Estadual de Ponta Grossapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteslattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.instituicao-banca1Universidade Estadual do Paranápt_BR
dc.contributor.instituicao-banca2Universidade Estadual de Ponta Grossapt_BR
dc.contributor.instituicao-co1Universidade Estadual de Ponta Grossapt_BR
dc.contributor.referee1Zanatta, Shalimar Calegari
dc.contributor.referee1Latteslattes.cnpq.brpt_BR
dc.contributor.referee2Silva Junior, Nelson
dc.contributor.referee2Latteslattes.cnpq.brpt_BR
dc.creatorPaula, Geovane Ott de
dc.creator.Latteslattes.cnpq.brpt_BR
dc.date.accessioned2025-04-20T22:32:23Z
dc.date.accessioned2026-06-30T11:50:06Z
dc.date.available2025-04-20T00:00:00Z
dc.date.available2025-04-20T22:32:23Z
dc.date.issued2024-09-17
dc.description.abstractLa presente investigación aborda los saberes docentes orientados a la enseñanza interdisciplinar de arte y matemática por una profesora/pintora. La investigación hace referencia a autores de las áreas de educación, arte y formación de profesores. Planteamos como pregunta principal de la investigación: ¿Cómo una profesora/artista utiliza sus conocimientos, mediados por la relación entre arte y matemática, al trabajar el dibujo y la pintura en tela con un grupo heterogéneo en un espacio de aprendizaje no formal? El objetivo general será analizar las relaciones de los saberes docentes de una profesora/pintora empleados a partir de la interdisciplinariedad entre arte y matemática en el contexto no formal. La metodología de la investigación será cualitativa, de carácter descriptivo-exploratorio y se desarrollará en tres etapas: bibliográfica, observación y entrevista, con el fin de comprender los análisis empíricos de esta investigación. Asimismo, se utilizará el análisis textual discursivo (ATD) para obtener los resultados. Finalmente, es posible comprender que al utilizar la relación entre arte y matemática en el proceso de creación de obras de arte, se puede llevar al alumno a reflexionar sobre su propia acción, brindándole la oportunidad de tomar decisiones y resolver problemas que puedan encontrar durante el proceso de construcción.pt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa tem como tema os saberes docentes voltados ao ensino de arte e matemática de forma interdisciplinar por uma professora/pintora. A pesquisa faz referência a autores das áreas de educação, arte e matemática. Elencamos como questão principal da pesquisa: como uma professora/artista utiliza seus saberes, mediados pela relação arte e matemática, ao trabalhar o desenho e a pintura em tela com uma turma heterogênea num espaço não formal de aprendizagem? O objetivo geral será analisar as relações dos saberes docentes de uma professora/pintora empregados entre arte e matemática no contexto não formal. A metodologia da investigação se deu de forma qualitativa, de caráter descritivo-exploratório e se desenvolveu em três etapas: bibliográfica, observação e entrevista, visando compreender as análises empíricas desta pesquisa. Também, foi utilizada para a obtenção dos resultados a Análise Textual Discursiva (ATD). Por fim, é possível compreender que ao fazer o uso da relação arte e matemática no processo de criação de obras de arte, faz com que o aluno possa ser levado a refletir a sua própria ação, oportunizando uma tomada de decisões e soluções de problemas que possam encontrar durante o processo de construçãopt_BR
dc.identifier.citationPAULA, Geovane Ott de. Saberes docentes e a relação arte e matemática: estudo de caso de aulas de desenho e pintura em espaço não formal. 2024. Dissertação ( Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2024pt_BR
dc.identifier.urihttps://ri.uepg.br/handle/123456789/2471
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Estadual de Ponta Grossapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDepartamento de Matemática e Estatísticapt_BR
dc.publisher.initialsUEPGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós - Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemáticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjecteducação não formalpt_BR
dc.subjectsaberes docentespt_BR
dc.subjectarte e matemáticapt_BR
dc.subjecteducación informalpt_BR
dc.subjectinterdisciplinariedadpt_BR
dc.subjectconocimientos docentespt_BR
dc.subjectartes visuales y matemáticaspt_BR
dc.subject.cnpqMatemáticapt_BR
dc.titleSaberes docentes e a relação arte e matemática: estudo de caso de aulas de desenho e pintura em espaço não formalpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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