Saberes docentes e a relação arte e matemática: estudo de caso de aulas de desenho e pintura em espaço não formal

Abstract

La presente investigación aborda los saberes docentes orientados a la enseñanza interdisciplinar de arte y matemática por una profesora/pintora. La investigación hace referencia a autores de las áreas de educación, arte y formación de profesores. Planteamos como pregunta principal de la investigación: ¿Cómo una profesora/artista utiliza sus conocimientos, mediados por la relación entre arte y matemática, al trabajar el dibujo y la pintura en tela con un grupo heterogéneo en un espacio de aprendizaje no formal? El objetivo general será analizar las relaciones de los saberes docentes de una profesora/pintora empleados a partir de la interdisciplinariedad entre arte y matemática en el contexto no formal. La metodología de la investigación será cualitativa, de carácter descriptivo-exploratorio y se desarrollará en tres etapas: bibliográfica, observación y entrevista, con el fin de comprender los análisis empíricos de esta investigación. Asimismo, se utilizará el análisis textual discursivo (ATD) para obtener los resultados. Finalmente, es posible comprender que al utilizar la relación entre arte y matemática en el proceso de creación de obras de arte, se puede llevar al alumno a reflexionar sobre su propia acción, brindándole la oportunidad de tomar decisiones y resolver problemas que puedan encontrar durante el proceso de construcción.