Ensino de história do Paraná na educação básica durante a primeira república (1889-1930).

Abstract

El presente trabajo consistió en establecer un análisis sobre la enseñanza de la asignatura Historia de Paraná en la Educación Básica durante la primera República (1889-1930). La investigación se caracteriza por pertenecer al universo de las producciones historiográficas en la enseñanza de la Historia, con énfasis en la Historia Regional. El objetivo principal del trabajo fue producir un análisis del proceso discursivo y representacional de la enseñanza de la disciplina Historia del Paraná en la Educación Básica, durante la primera República (1889-1930). En esta perspectiva, los debates sobre el paradigma de la construcción discursiva de la Historia Regional y Local, y los caminos recorridos por la enseñanza de la disciplina Historia del Paraná durante la primera República, ganaron relevancia en la investigación. En el camino, analizamos la historiografía del período, informes de inspectores de educación y presidentes de las provincias de São Paulo y Paraná, legislación y prensa.Se discutió el momento en que surgió la preocupación por la enseñanza de la asignatura Historia de Paraná en la Educación Básica y su inserción en el Currículo. El tema de la cuestión indígena fue analizado en la enseñanza de la Historia de Paraná, en manuales didácticos de la primera República, con las obras de Sebastião Paraná (1903) y Rocha Pombo (1929).