Demandas pedagógicas da educação inclusiva: um estudo de caso no município de Palmeira

Abstract

Este trabalho teve por objetivo identificar as demandas relativas à atuação e a formação dos professores que trabalham em diferentes contextos com alunos público-alvo da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Realizou-se uma pesquisa de carácter exploratório, caracterizada como estudo de caso na Cidade de Palmeira – Paraná. Os dados foram obtidos junto à Secretaria Municipal de Educação e por meio de questionários aplicados a professores do Atendimento Educacional Especializado, da sala regular e a tutores. Dos 47 profissionais que atuam na zona urbana do município, 37 participaram da pesquisa. Os resultados apontaram a importância da troca de informações entre profissionais que atendem os alunos, indicaram como dificuldades principais: a falta de preparo dos professores, fragilidades na formação inicial e continuada, a comunicação com alunos que tem comprometimento na linguagem e tornar possível a aprendizagem efetiva. A pesquisa evidenciou a contribuição do trabalho coletivo e necessidade de repensar a abordagem da educação inclusiva na formação de professores na graduação, na atuação profissional e no apoio pedagógico.