Autismo e educação infantil: possibilidades e desafios na prática docente

Abstract

A prática docente com crianças com Transtorno do Espectro Autista - TEA, se faz cada vez mais presente nas escolas. Pensando em todas as questões que esse Transtorno envolve, é fundamental que a escola e os professores compreendam a importância de conhecer mais a fundo o que é o TEA e como agir em certas situações. A partir deste contexto, a pesquisa apresenta como questão problemática: quais as possibilidades e os desafios enfrentados na prática docente com crianças autistas na educação infantil? Sendo assim o objeto de pesquisa é a prática docente com crianças autistas na educação infantil, visando as possibilidades e os desafios enfrentados. A pesquisa tem como objetivo geral, discutir sobre as possibilidades e os desafios enfrentados na prática docente na Educação Infantil, com crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA. Foram delineados como objetivos específicos: a) apresentar um panorama da educação infantil, educação especial e da educação inclusiva; b) identificar as características do Transtorno do Espectro Autista. Para a coleta de dados foi utilizada como instrumento um questionário online, direcionado para professoras que já trabalharam ou trabalham com crianças autistas na educação infantil. Os principais referenciais teóricos utilizados foram: as leis, as diretrizes, os referenciais e os documentos que fundamentam a educação infantil, a educação especial e a educação inclusiva. Assim como os autores: Ferreira (2017); Klin (2006); Marinho e Merkle (2009); Montoan (2002); Orrú (2003); Silva e Mulick (2009). Os resultados apontam que a concepção de autismo apresentada pelas professoras está dentro do que é apresentado no DSM-V, porém ainda é muito superficial pensando em tudo que envolve o Transtorno do Espectro Autista. Como possibilidades destacam-se propostas que envolvem músicas e atividades lúdicas, como as brincadeiras. Sobre os desafios destacam-se: as singularidades de cada criança, a inclusão, a ausência de uma formação continuada na área, a falta de atenção em momentos de atividade e a aceitação por parte dos pais. Vale salientar a importância que os estudos sobre o autismo se tornem mais comuns dentro da escola, tendo em vista uma melhor formação para os professores, a fim de suprir todas as necessidades educacionais das crianças com Transtorno do Espectro Autista.