Comunicação, cognição e relevância em Don Quijote de La Mancha

Abstract

El estudio contiene un análisis de las actividades cognitivas relacionadas al procesamiento de nuevas informaciones, desde las situaciones interactivas encontradas en los capítulos I, IV, VIII, XVIII, XXI y XXII, de la obra cervantina, “El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha”, tomando como perspectiva teórica la Teoría de la Relevancia (TR) (SPERBER; WILSON, 2001). El romance de Cervantes nos presenta don Quijote, su protagonista, un hidalgo de cincuenta años que desarrolla una patología mental causada por las intensas y continuas lecturas de las novelas de caballería. Su locura lo hace creer que es posible restaurar la caballería, como es practicada por los personajes de las novelas que lee. Así, el hidalgo loco decide hacerse caballero andante y pasa a interpretar la realidad según los marcos conceptuales construidos través de sus lecturas. El cambio del ambiente cognitivo de don Quijote, provocado por las intensas y continuas lecturas de las novelas caballerescas, afecta directamente la interpretación de los enunciados que les direccionan, al comunicarse verbalmente con los demás personajes. Constatamos que el dicho romance lleva episodios de interacción verbal que representan el uso del lenguaje en contextos de habla, y el papel que esos contextos cumplen en los procesos de interpretación de los significados constituyen un rico tema a los estudios pragmáticos, especialmente aquellos que se refieren a la pragmática cognitiva, que tiene como uno de sus exponentes la Teoría de la Relevancia. Delante estas consideraciones, buscamos, ante la observación de la narrativa cervantina, delinear los mecanismos cognitivos movilizados por la mente humana al interpretar el significado de una nueva información, establecemos como objetivos guiadores del análisis: a) revisitar los estudios pragmáticos de abordaje cognitivo; b) describir como factores contextuales pueden influenciar la mente en la interpretación del significado de los enunciados en una interacción verbal; c) examinar como la potencial relevancia de nuevas informaciones determina la selección de los conocimientos utilizados por los interactuantes en una inferencia. La caracterización del protagonista y su comportamiento comunicativo han viabilizado el estudio propuesto, una vez que su locura contraría el criterio de desorden del lenguaje a que recurren muchos psicólogos y psiquiatras para diagnosticar una patología mental. En el desarrollo del análisis de los datos, logramos averiguar que don Quijote profiere enunciados de manera clara e inteligible, pero en sus actividades inferenciales construye significados que quedan circunscritos a la caballería. Por lo tanto, nos valemos del hecho del texto literario permitir la descripción de un aspecto del uso del lenguaje que es limitado por la naturaleza de la mente humana: la interpretación. Para concluir el análisis recurrimos también a los trabajos de Wittgenstein (1953), Austin (1990), Searle (1990), Grice (1975), entre otros autores que contribuyen con las discusiones aquí establecidas.The work analyzes the cognitive activities coupled to the processing of new information, from the communicative situations found in chapters the I, IV, VIII, XVIII, XXI and XXII, of the cervantine work "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha", having as theoretical perspective the Relevance Theory (RT) (SPERBER; WILSON, 2001). The Cervantes' novel introduces us to Don Quixote, its protagonist, a 50-year-old nobleman who develops a mental pathology caused by intense cavalry novels readings. Madness leads him to believe that it is possible to restore the cavalry in his time, such as it is practiced by the characters of the novels he reads. Thus, the mad nobleman decides to become a walking knight and begins to interpret reality according to the mental representations constructed through his readings. The Don Quixote's cognitive environment modification, provoked by the intense and continuous readings of the knightly novels, directly affects the interpretation of the utterances that are directed to him, when communicating verbally with the other characters. We noted that the aforementioned novel contains episodes of verbal interaction that represent the use of language in speech contexts, and the role that such contexts play in the processes of interpretation of meanings constitutes a fertile field for pragmatic studies, especially those referring to the cognitive pragmatics area, which has as one of its exponents the Relevance Theory. In light of these considerations, we seek, through the observation of the cervantine narrative,to delineate the cognitive mechanisms mobilized by the human mind when interpreting the meaning of a new piece of information, we established as guiding goals for the analysis: a) to revisit the pragmatic studies of cognitive approach; b) describe how contextual factors can influence the mind in the interpretation of the meaning of utterances in a verbal interaction; and c) to examine how the potential relevance of new information determines the selection of knowledge used by interlocutors in an inference. The cervantine protagonist characterization and his communicative behavior enabled the proposed study, since his madness contradicts the criterion of language disordering to which many psychologists and psychiatrists use to diagnose a mental pathology. In the course of the data analysis, we were able to verify that Don Quijote utters statements in a clear and intelligible way, but in his inferential activities he constructs meanings that are circumscribed to the cavalry. Thus, we rely on the fact of the literary text allows the description of an aspect of the language using that is limited by the nature of the human mind: interpretation. For the analysis purposes, we also use the works of Wittgenstein (1953), Austin (1990), Searle (1990), Grice (1975), among other authors who contribute to the discussions established here.