Possibilidades para uma abordagem positiva, significativa antirracista e anti-sexista a partir da Literatura Infantil

Abstract

El objetivo de esta disertación es analizar cómo los personajes femeninos (niñas y mujeres) son representados en la Literatura Infantil y Juvenil (LI) Contemporánea escrita por mujeres negras, desde la perspectiva de la Crítica Feminista, buscando una aproximación a la LI no solo en el aula, sino percibiendo como arte, valorando el trabajo de los autores y considerando al niño como un lector literario en formación. Para llevar a cabo los análisis, la reflexión y la discusión utilizo como herramienta de análisis la Teoría de la Interseccionalidad, concebida inicialmente por Kimberlé Crenshaw (2002). Es una investigación bibliográfica y análisis literario. El trabajo se organizó en tres capítulos. En el primero se aborda la Autoría de las mujeres, principalmente de las negras, y las cuestiones que permean el Feminismo Negro y las intersecciones, considerando principalmente la trayectoria de las mujeres en el campo editorial. En el segundo capítulo, discutimos sobre la Literatura Infantil con una mirada a la LI en Brasil, sus inicios y sus cambios a lo largo de los años. El tercer capítulo se ocupa del análisis literario, centrándose en personajes femeninos, organizados en temas, a partir de los libros Com qual penteado eu vou? (2021), de Kiusam de Oliveira; As bonecas negras de Lara (2017), de Aparecida de Jesus Ferreira; y O fio da Memória (2021), escrita por Fabiana Sasi. El marco teórico utilizado abarca los estudios de Kimberlé Crenshaw (2002); Kassandra Muniz (2010); Ione da Silva Jovino (2017); bell hooks (2021); entre otros autores. Con base en los resultados de esta investigación, afirmamos que tener libros de Literatura Infantil escritos por mujeres negras es una gran conquista de espacio, tiempo, voz, existencia y resistencia. Nos dimos cuenta de que las niñas también necesitan representaciones fuertes, independientes, inteligentes y poderosas como las protagonistas Aisha, Lara y Lia. Por lo tanto, podemos concluir que existen las posibilidad(es) de un abordaje significativo y positivo para fomentar discusiones y reflexiones sobre género y raza a partir de la lectura de libros de Literatura Infantil al traer estos personajes positivos a primer plano en la Literatura Infantil.