Educação sexual: realidade ou utopia? A zona muda nas representações sociais de professores da educação básica

Abstract

Neste texto, foi investigada as representações sociais de professores da educação básica acerca da educação sexual. Tem-se como referencial teórico os documentos que regem a educação sexual no país e a Teoria das Representações Sociais. A coleta dos dados foi realizada por meio da aplicação de questionário, de forma online e impresso, obtendo-se 66 respostas. A análise dos dados foi feita com o auxílio do software Evoc e a partir da Análise de Conteúdo. Os dados obtidos demonstraram que a maior parte são professoras, com mais de seis anos de carreira e com prevalência da área de ciências biológicas. Observou-se a partir das palavras e expressões evocadas pelos sujeitos que há duas abordagens que se destacam, a biológico-higienista (conhecimento, saúde, prevenção) e a emancipatória (respeito, diálogo). Apesar de entenderem a educação sexual como necessária, para conhecimento e respeito, a maioria não se sente apto, porém eles se contradizem quando afirmam que possuem conhecimento adequado e quando se dividem de maneira igual quanto a frequência em que trabalham a temática. Conclui-se, portanto, que há uma zona muda nas representações sociais destes professores, ainda mais quando se entende a forte carga ideológica que a educação sexual possui, o que pode contribuir para que eles não exponham suas opiniões, mas sim aquilo que é correto socialmente falar sobre.