(Re) construções pela educação: análise do livro Preciosa

Abstract

La Literatura es también una fuente de pesquisa, porque se partimos del presupuesto de que ella refleja una sociedad, en ella también habrá denuncia social. A partir del análisis literario de Preciosa, esta disertación promueve una discusión a respeto del poder cambiador de la educación cuando hecha de forma engajada. Delante de eso, el objetivo general de esta pesquisa es analizar sob la otica de la Teoria Literaria e de las teorías sobre una pedagogía engajada la relación de Precious con la escuela regular y el proyecto Cada Um Ensina Um. La pesquisa tiene carácter bibliográfico, cuya metodología empleada es el análisis del texto. En un primer momento ha a contextualización de las funciones de la Literatura según D‟Onofrio (1995), Cândido (1999) y Durão (2015); En seguida, la comprensión de quién es la autora de Preciosa, Sapphire (Ramona Lofton), como fue su trayectoria y cuales sus bases para construir la obra objeto de estudio; En la secuencia una breve análisis sob la otica de la Teoria Literária para discutir sobre los perfis que corroboran para las reflexiones junto de Precious, utilizando Leite (1993) y Moisés (2004); Tratando sobre la personaje mientras oprimida ha el abordaje a partir de Freire (2005) y hooks (2013); Sobre la escuela 146 e lo que ella podría ter ofrecido a personaje y el Proyecto Cada Um Ensina Um auxiliaran en la reflexion Billings (2008), Freire (1987), Gelbcke (2013), Larrossa (2002), Street (2007), entre otros autores. El corpus para la realización de esta pesquisa es el romance de Sapphire (Ramona Lofton), Preciosa, publicado en 1996 con el título Push en inglés y traducido para la lengua portuguesa a través de Alves Calado y publicado en 2010, por la editora Record. Concluyese que cuando vista como una alumna en potencial y ocurriendo una enseñanza engajada, respetosa, Precious tuvo la oportunidad de aprender y se desarrollar en varios aspectos de su vida.