A importância da escola pública para o aluno oriundo da classe trabalhadora: perspectivas de Paulo Freire

Abstract

Este trabalho busca analisar o que as pesquisas trazem como contribuições de Paulo Freire para conceber a educação como fator de transformação e inserção social, em especial aos alunos oriundos da classe trabalhadora. Tem como objetivo geral analisar pesquisas já existentes que trazem a educação como fator de transformação, a partir dos estudos de Paulo Freire. Para tanto, inicia-se contextualizando de forma breve a história da educação e da escola pública no Brasil, a fim de ressaltar a luta e embate entre classes existente desde o início no cenário educacional, seguida da apresentação da escola pública como possível espaço de transformação social a partir dos pensamentos freirianos. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa e bibliográfica. A partir da pesquisa exploratória que se aproximou do estado da arte da pesquisa, é realizado o levantamento e seleção de pesquisas, seguida da codificação, descrição, análise e categorização das mesmas. Com a análise dos dados emergiram três categorias, sendo elas a) contribuições para as políticas educacionais, b) contribuições para a escola pública e c) contribuições para a prática docente. A discussão dos resultados encontrados revelou que são muitas as contribuições de Paulo Freire para o âmbito educacional, em seus diversos segmentos. Tais contribuições permitem pensar a educação e a escola pública como processos e espaços que refletem a emancipação humana, a formação de consciência e a humanização. Evidencia-se, portanto, a necessidade de valorizar o legado freiriano e compreender as obras de Freire em sua essência para nosso contexto atual.