O trabalho do professor do gênero masculino na Educação Infantil: o que dizem as pesquisas na área da Educação

Abstract

O objetivo central da presente pesquisa é analisar o espaço de atuação do professor do gênero masculino na Educação Infantil e os desafios enfrentados na docência trabalho, a partir de pesquisas na área da Educação. O professor homem, quando assume uma turma de Educação Infantil, apesar de possuir a formação exigida para o exercício da profissão, sofre resistência da sociedade, que muitas vezes não admite que um homem possa cuidar e educar a criança pequena. A pesquisa é de natureza quanti-qualitativa e teve como procedimentos metodológicos: a) levantamento e seleção de dissertações e teses, na área da Educação, no portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que abordam o trabalho do professor do gênero masculino na Educação Infantil; b) mapeamento das principais problemáticas abordadas nas pesquisas selecionadas; c) leitura de textos e documentos que tratem sobre o número de homens e de mulheres atuando na Educação Infantil, no Brasil, como é o caso do Censo da Educação Básica, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP; d) leitura e fichamento de textos que subsidiaram a discussão realizada. Pretende-se contribuir para a discussão sobre as dificuldades enfrentadas pelos homens ao ingressarem no magistério, problematizando-se a associação das tarefas do cuidar e do educar com a maternidade.