Estilos de aprendizagem dos alunos dos cursos de Administração e Administração – Comércio Exterior da Universidade Estadual de Ponta Grossa

Abstract

O presente artigo, parte integrante de pesquisa em andamento visando identificar, com a aplicação do Inventário de David Kolb, os estilos de aprendizagem dos alunos da Universidade Estadual de Ponta Grossa-UEPG, apresenta os resultados de pesquisa com 183 alunos do curso de Administração e 97 do curso de Administração–Comércio Exterior da UEPG. Os dados coletados revelaram que o estilo de aprendizagem predominante nos dois cursos é “Experimentação Ativa” identificado em 57% dos alunos de Administração e em 56% dos acadêmicos de Administração-Comércio Exterior; revelando o estilo “Experiência Concreta” identificado em apenas 4% dos acadêmicos de Administração e 7% dos alunos de Administração-Comércio Exterior, como o menos presente entre os alunos pesquisados. Os resultados apontaram ainda uma diferença entre os estilos de aprendizagem identificados no segundo maior grupo de alunos pesquisados, que no curso de Administração foi “Observação Reflexiva” representando 22% dos alunos e no curso de Administração- Comércio Exterior, “Conceituação Abstrata” com 21%. Na análise geral, com a totalidade dos alunos pesquisados, “Observação Reflexiva” permaneceu como o estilo identificado no segundo maior grupo de alunos pesquisados (20%), ficando o estilo “Conceituação Abstrata” (18%) com o terceiro lugar na distribuição dos diferentes estilos de aprendizagem identificados entre os alunos pesquisados.