A percepção dos pais ou responsáveis que frequentam a associação de proteção dos autistas sobre as políticas para crianças com transtorno do espectro autista (TEA) nas escolas municipais de Ponta Grossa-Pr

Abstract

O presente trabalho tem como tema a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista nas escolas municipais de Ponta Grossa-PR, com foco nas percepções dos pais e responsáveis que frequentam a Associação de Proteção dos Autistas (APROAUT). Este estudo teve como objetivo explorar e analisar as políticas de inclusão educacional para crianças com Transtorno do Espectro Autista que frequentam a instituição Associação de Proteção dos Autistas e que estudam nas escolas municipais de Ponta Grossa–PR. A pesquisa se concentrou nas experiências e percepções dos pais ou responsáveis de crianças com Transtorno do Espectro Autista, buscando compreender os desafios e as perspectivas dessas famílias dentro do contexto educacional atual. Para atingir esse objetivo, utilizou-se uma abordagem metodológica qualitativa, fundamentada na análise de documentos legais, entrevistas semiestruturadas e observação participante. A amostra é composta por cinco sujeitos, pais ou responsáveis por crianças com Transtorno do Espectro Autista, matriculadas tanto nas escolas municipais quanto na Associação de Proteção dos Autistas. O lócus da pesquisa compreende as escolas municipais de Ponta Grossa-PR e a Associação de Proteção dos Autistas. O recorte temporal abrange os meses de agosto e setembro de 2024, quando foram realizadas as entrevistas e coletas de dados. Os resultados preliminares indicam que, embora as crianças apresentem avanços em seu desenvolvimento dentro das escolas municipais, as famílias encontram dificuldades no acesso a suporte especializado e recursos adequados, evidenciando a necessidade de melhorias nas políticas de inclusão escolar para atender plenamente as necessidades das crianças com Transtorno do Espectro Autista.