A formação do professor pedagogo em arte para a atuação na educação infantil

Abstract

O presente trabalho buscou compreender como se dá a formação do professor pedagogo em Arte no contexto do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UEPG. Para isso foi realizada uma pesquisa exploratória com uma abordagem qualiquantitativa. Para fundamentar a análise dos dados, foi utilizada a Abordagem do Ciclo de Políticas para aprofundar as discussões das políticas que perpassam as diferentes esferas. O trabalho foi dividido em três capítulos. No primeiro capítulo, foram analisadas as legislações e documentos normativos mais recentes que definem a Educação Infantil como uma das etapas da educação básica e determinam que a Arte deve estar presente nessa etapa da educação. Foi levantado o perfil do profissional designado pela legislação em diversos níveis para atuar com esta faixa etária. Além disso, foi realizada a análise das ementas dos Cursos de Pedagogia das Universidades Estaduais do Paraná, para verificar se seguem o que é determinado pelas Diretrizes do Curso. No segundo capítulo, discutiu-se se a formação oferecida pelo Curso de Pedagogia da UEPG no campo da Arte contempla o que os documentos norteadores do currículo da Educação Infantil estabelecem. Além disso, foi realizada a análise dos aspectos históricos da construção da BNCC para a Educação Infantil e dos Referenciais Curriculares para a Educação Infantil do Município de Ponta Grossa. Por fim, no terceiro capítulo, são apresentados os dados relativos à aplicação de questionário referente ao ensino da Arte, para estudantes do Curso de Pedagogia da UEPG. O que se buscou aqui foi verificar como as estudantes pesquisadas pensam a sua formação inicial em relação ao campo da Arte. Os resultados obtidos apontam algumas fragilidades nessa formação, mas também permitiram apontar algumas alternativas para superar possíveis lacunas presentes nessa formação inicial relacionada ao ensino da Arte. Diante das análises realizadas, entendeu-se que o presente trabalho poderia ser uma contribuição no momento atual de revisão do currículo do Curso de Pedagogia da UEPG a partir das exigências legais de reformulação vigentes.