Lei 11.645/08 e o desafio de docentes não-indígenas em relação à temática indígena nas salas de aula

Abstract

Elegí el tema de esta disertación por dos razones: el hecho de ser kaingang y ser licenciada en Historia. Como resultado, decidí que el objetivo general de esta investigación es discutir con profesores no indígenas sus conocimientos y prácticas en relación con las cuestiones indígenas y la Ley 11.645/08. Los objetivos específicos son los siguientes: analizar si los participantes conocen la Ley 11.645/08; si trabajan para cumplir la ley y, en caso afirmativo, relevar los materiales que utilizan para hacerlo; analizar si los participantes se sienten preparados en relación a las exigencias de la ley. En cuanto al marco teórico, a partir de los trabajos de Baniwa Luciano (2006), Daniel Munduruku (2023), Coelho Tacariju (2021), Kayapó (2015) y Casé Angatu (2020), discuto la implementación de la Ley 11.645/08, un derecho que los pueblos indígenas conquistamos, pero que a veces se ha visto como causa de problemas en las escuelas. También analizo las perspectivas de la Ley 11.645/08 en el contexto de las escuelas no indígenas, los conceptos que propone y cuáles son sus objetivos para que se ponga en práctica, sin considerar la falta de materiales (convencionales, como libros de texto) que traten adecuadamente las cuestiones indígenas, al mismo tiempo que hablo de la importancia de analizar los materiales apropiados, producidos por indígenas, que existen en medio de este gran desafío, que es precisamente garantizar, juntos, el cumplimiento de la Ley, no sólo en las escuelas no indígenas, sino también dentro de las universidades, en los cursos de formación de profesores. Finalmente, los datos de la investigación fueron analizados y divididos en tres categorías: ¿los participantes conocen la Ley 11.645/08? ¿Qué materiales utilizan para ello?; y ¿Se sienten los participantes preparados en relación a las exigencias de la ley? Con relación a la primera categoría, los participantes demuestran que conocen la Ley 11.645/08, algunos desde su promulgación, y todos saben lo que la ley propone, su importancia y sus objetivos. Con relación a la segunda categoría, todos afirman haber trabajado con la temática indígena, es decir, ya están poniendo en práctica la Ley 11.645/08, pero afirman que aún falta mucho por hacer, ya que la mayoría de los profesores dice no confiar en los libros de texto, por lo que todos elaboran sus propios materiales. Con relación a la última categoría, todos los participantes dijeron no haber tenido la oportunidad de estudiar las cuestiones indígenas durante sus estudios de grado o de aprender sobre la Ley 11.645/08, lo que tal vez justifique la respuesta de los 4 participantes no indígenas cuando dijeron que no se sentían preparados para trabajar con cuestiones indígenas, aunque mostraron tener mucho conocimiento sobre la Ley 11.645/08.