Narrativas Autobiográficas de bixas pretas oriundas de escolas públicas e privadas da cidade de Ponta Grossa

Abstract

Este trabajo busca presentar narrativas autobiográficas relativas a la sexualidad intersectada con la raza y la clase social, especialmente de bixas negras (niñas negras) de dos segmentos educativos, público y privado, en la ciudad de Ponta Grossa. Dado esto, a partir de las vivencias como experiencias formativas y teniendo como referencia sobre identidades (HALL; WOODWARD, 2014); intersecciones entre sexualidad, raza y clase social (LIMA, CERQUEIRA, 2007; SILVA, 2017; SILVA JUNIOR, 2019; OLIVEIRA, 2017), así como el concepto de raza y racismo (ALMEIDA, 2020; MUNANGA, 2004) además de conceptualizar la interseccionalidad (CRENSHAW, 2002; AKOTIRENE, 2019), el objetivo fue reflejar cómo la sexualidad intersectada con la raza y la clase social de estas bixas negras, fue tratada dentro y fuera del ámbito escolar, con el fin de reflexionar sobre la necesidad de presentar estas identidades, no sólo en el contexto social, sino también, en el contexto educativo. Atendendo ao exposto, a pergunta de investigação é: ¿Cuais são as experiências das bixas negras que estudaram em escolas públicas e públicas em relação às identidades sociais de sexualidade intersecadas com a raça e a classe social? Por lo tanto, teniendo en cuenta el lenguaje como constitutivo de la vida en la familia, en la escuela, en el trabajo y en las relaciones amorosas, como áreas enfocadas a resolver problemas de la práctica del uso del lenguaje dentro del campo educativo y también fuera de él (MOITA LOPES, 2009), esta investigación se ancla en los estudios de Lingüística Aplicada, además, se basa en una investigación cualitativa (BORTONI-RICARDO, 2008; MOREIRA E CALEFFE, 2008; FLICK, 2004) de carácter narrativo (FERREIRA, 2015, NELSON, 2015). Para ello, se preparó, previamente, preguntas que condujeran a los entrevistados al objetivo principal de la investigación, considerando que la narrativa se constituye como una forma de pensar la vida - vivida o narrada. Por lo tanto, considero importante reflexionar sobre temas relacionados con la intersección de raza, sexualidad, género, clase social, así como los innumerables marcadores sociales presentes dentro y fuera del aula, es decir, en las relaciones sociales, con el fin de destacar la importancia del abordaje de tales temas para la construcción identitaria de los estudiantes atravesados por tales identidades. Las consideraciones finales indican que, a pesar de que las bixa negras sufren innumerables represalias, silenciamientos, exclusiones y su acceso a espacios es negado en diversos ambientes sociales, en los cuales fueron/son insertadas, ellas crean posibilidades y estrategias para vivir frente a la adversidad establecida por el sistema cisheteropatriarcal blanco.