Análise prosopográfica das pesquisas sobre agressividade na educação infantil (1988-2020)

Abstract

A presente pesquisa problematiza a ação dos pesquisadores que se dedicam ao estudo do comportamento agressivo das crianças na educação infantil, e tem como principal objetivo compreender o lugar que esta temática ocupa no âmbito das pesquisas acadêmicas. O tema desse estudo é fruto de experiências escolares que possibilitaram reflexões a respeito da prática pedagógica, voltada às manifestações agressivas das crianças na Educação Infantil. Argumenta-se que ações agressivas das crianças na educação infantil, decorrem das influências do contexto em que estas estão inseridas, angustiando muitos profissionais da educação. O referencial teórico baseou-se nas contribuições de Stone (2011) sobre prosopografia, Jean-François Sirinelli (2003, 2014) sobre rede de sociabilidade, além das contribuições de Iza Rodrigues da Luz (2005) e Winnicott (1987) sobre agressividade na educação infantil. A pesquisa foi de natureza qualitativa, caracterizando-se por ser documental e bibliográfica, envolvendo a coleta de uma série de dados. A partir da análise prosopográfica, ou estudo de biografias coletivas (Stone, 2011), foi possível compreender quem são os pesquisadores que compartilham as inquietações sobre a agressividade na educação infantil bem como o espaço que essa temática ocupa dentro do meio acadêmico.