A atuação do estagiário como auxiliar de inclusão na rede municipal de ensino de Ponta Grossa

Abstract

O presente trabalho apresenta reflexões sobre a atuação do estagiário em Pedagogia como auxiliar de inclusão na Rede Municipal de Ensino de Ponta Grossa. Os objetivos da pesquisam visam: Descrever as atribuições do estagiário dentro da escola; Discutir a inserção do estagiário como auxiliar de inclusão; Refletir acerca dos desafios e possibilidades na atuação do estagiário na Educação Especial. O trabalho de pesquisa foi desenvolvido por meio de uma abordagem qualitativa, que teve como procedimento metodológico a aplicação de questionários para acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa em dezembro de 2021. Fundamentaram as discussões da temática: os dispositivos da Lei Nº 11.788/2008, referentes à realização do estágio durante o processo formativo, especialmente sobre o estágio não obrigatório; e as reflexões propostas por autores que se dedicam à temática, tais como, Demschinski e Flach (2018); Demschinski (2016); Lessa e Tonet (2004), Pimenta e Lima (2004); Silva (2010); Sala e Aciem (2013), dentre outros. A partir dos resultados obtidos e das análises, conclui-se que atualmente estagiários, estudantes em processo de formação, são direcionados pela Secretaria Municipal da Educação para atuarem como auxiliar de inclusão na Rede Municipal de Ensino, não atendendo ao disposto nos documentos legais e normativos, os quais garantem professores com especialização adequada para alunos Público Alvo da Educação Especial.