O PIBID na formação dos futuros docentes alfabetizadores

Abstract

Nesta nossa pesquisa intitulada o PIBID na formação de futuros docentes alfabetizadores, aborda um breve histórico da formação de professores no Brasil, para a compreensão da configuração que temos no cenário atual, os paradigmas quebrados e reformulados para o desenvolvimento do processo de formação docente. Assim como, buscamos conhecer melhor as políticas públicas que subsidiaram a formação docente, como o PIBID, que por sua vez foi de grande relevância para aproximar os futuros docentes de seu campo de trabalho. Objetivamos analisar e compreender os processos de alfabetização numa perspectiva do letramento. A análise teórica, a partir da problemática, como a participação dos acadêmicos do PIBID, contribuiu na sua formação como professor alfabetizador, se deu através de estudos e reflexões fundamentados nos seguintes autores como: Freire (1989), Libâneo (2004), Libâneo (2002), Saviani (2009) e Formosinho (2012). A pesquisa teve caráter em uma abordagem qualitativa, com utilização de um questionário com os sujeitos participantes do PIBID, ofertado pela CAPES, nos anos de 2018/2019, sendo elas graduandas e graduadas em Licenciatura em Pedagogia, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Ainda apresentaremos os trabalhos desenvolvidos na área, os quais encontramos no levantamento de dados para a de revisão de literatura. Discutiremos a metodologia utilizada para a construção do trabalho, em relação ao questionário, e o público a quem foi conferido as questões. Serão apresentadas as questões, assim como suas respostas e análise realizada a partir delas, e analisaremos os dados coletados a partir do questionário. Com os dados levantados, e analisados, refletimos a luz das teorias sobre a importância do PIBID em nossa formação.