O processo de construção dos vínculos afetivos em crianças abrigadas: um aspecto da educação não formal

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dc.contributor.advisor1Berger, Maria Virginia Bernardi
dc.contributor.advisor1IDCPF:71442782900por
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700991D1por
dc.contributor.referee1Paula, Ercilia Maria Angeli Teixeira de
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dc.contributor.referee1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4784538U7por
dc.contributor.referee2Mainardes, Jefferson
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dc.contributor.referee2Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4777713Y2por
dc.creatorDechandt, Vilmara Sabim
dc.creator.IDCPF:60202882934por
dc.creator.Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4173071A6por
dc.date.accessioned2017-07-21T20:31:38Z
dc.date.accessioned2026-07-01T16:45:36Z
dc.date.available2006-12-21T00:00:00Z
dc.date.available2017-07-21T20:31:38Z
dc.date.issued2006-05-09
dc.description.resumoEsta pesquisa trata da construção do vínculo afetivo como fator de resiliência em crianças abrigadas. A investigação foi orientada pelos seguintes objetivos: caracterizar os vínculos afetivos construídos pelas crianças durante o período que residem no abrigo; identificar as reações afetivas das crianças diante do fato de estarem em situação de abrigagem; e obter configuração pictórica sobre os sentimentos da criança em relação aos vínculos afetivos com o abrigo e a família. A pesquisa teve a duração de um ano, durante o período de 2004 a 2005. A fundamentação teórica foi obtida em Bowlby, Freud e Wallon. Contribuíram para a análise a teoria ecológica do desenvolvimento humano, de Bronfenbrenner, e a teoria psicanalítica. Os sujeitos participantes do estudo constituíram se por uma professora e treze meninos de 6 a 9 anos que freqüentavam a classe de contraturno escolar no abrigo Instituto João XXIII, na cidade de Ponta Grossa, PR. Foram utilizados como procedimentos de coleta de indicadores: observação participante, entrevistas semi-estruturadas, sessões coletivas, registros fotográficos e expressão pictórica. Como instrumentos, utilizaram-se: diário de campo, roteiro de entrevistas, fragmentos das histórias de vida, fotografias e desenhos das crianças. A análise dos indicadores revelou que as crianças abrigadas estabelecem, gradativamente e em rede, novos vínculos com figuras substitutas: padre, cuidador, natureza, animais, meninos e professora. As reações emocionais referentes à situação de abrigagem mudam conforme a fase de adaptação: choro e agressividade, na fase de protesto; isolamento e indiferença, na fase da depressão; cooperação e alegria, na fase do desligamento. Sintomas psicossomáticos, dor de barriga, são freqüentes. Por outro lado, os abrigados demonstram sentimentos de segurança e proteção em relação ao vínculo com o abrigo e sentimentos de tristeza e saudade em relação ao vínculo com a família. Concluiu-se que a professora configura-se como importante figura de apego, substituta da mãe. Na conjuntura de fatores de risco que levaram à situação de abrigagem, ela é elemento de proteção e resiliência.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationDECHANDT, Vilmara Sabim. O processo de construção dos vínculos afetivos em crianças abrigadas: um aspecto da educação não formal. 2006. 170 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, Ponta Grossa, 2006.por
dc.identifier.urihttps://ri.uepg.br/handle/123456789/5372
dc.languageporpor
dc.publisherUNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSApor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.initialsUEPGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectvínculo afetivopor
dc.subjectdesenvolvimento aprendizagempor
dc.subjectprofessora aprendizpor
dc.subjectsubjetividade infantilpor
dc.subjectabrigopor
dc.subjectbond affectionateeng
dc.subjectdesenvolviment aprendizagenseng
dc.subjectteacher apprenticeeng
dc.subjectinfantile subjectivityeng
dc.subjectsheltereng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleO processo de construção dos vínculos afetivos em crianças abrigadas: um aspecto da educação não formalpor
dc.typeDissertaçãopor

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Programa de Pós - Graduação em Educação