O papel do pedagogo nos museus

Abstract

A presente pesquisa problematiza sobre o pedagogo no museu, tendo como objetivo principal compreender o papel do pedagogo dentro dos espaços museológicos e como objetivos específicos: a) Identificar a contribuição da formação inicial dos pedagogos para a educação em espaços não-escolares; b) Caracterizar o museu enquanto espaço educativo e pedagógico; c) Mapear as produções sobre o papel do pedagogo nos museus, identificando as possibilidades e/ou limitações. A pesquisa, de abordagem qualitativa, realiza a análise documental e levantamento de produções do tipo estado da arte. Aborda a contextualização histórica do Curso de Pedagogia no Brasil e em Ponta Grossa, fundamentando-se em Libâneo (2010), Antoniacomi (2014) e Sokolowski (2015), analisando os currículos da UEPG. Sobre o museu enquanto espaço pedagógico e educativo, utiliza-se como fundamentação Lucindo (2015) e Marandino (2008). Foram mapeados os trabalhos sobre a atuação do pedagogo nos museus, enfocando em suas possibilidades e limitações. Evidencia-se a escassez de discussões no curso de Pedagogia e a falta de legislações específicas. Constata-se que o museu é um espaço educativo e pedagógico, devido ao seu caráter cultural e social. Ao analisar as produções, estas abordam o papel do pedagogo, ressaltando a sua relação com a escola, na democratização e acessibilidade, no planejamento, desenvolvimento, avaliação e as adversidades da prática do pedagogo nos museus. Assim sendo, define-se o papel do Pedagogo nos Museus como o de um educador que se pauta nos meios museais e no patrimônio, contribuindo na organização, planejamento e avaliação no setor educativo, auxiliando na mediação e transposição dos conhecimentos.