Comunidade do Núcleo de Tecnologia de Educação Aberta e a Distância http://hdl.handle.net/123456789/890 2025-07-17T19:23:19Z 2025-07-17T19:23:19Z Rauski, Eliane de Fátima Bassani, Fernanda Santos, Maria Luzia Fernandes Bertholino dos Rodrigues, Marli de Fátima http://hdl.handle.net/123456789/945 2016-11-23T13:25:19Z 2016-01-01T00:00:00Z

Inovações Educativas e Ensino Virtual: equipes capacitadas, práticas compartilhadas Rauski, Eliane de Fátima; Bassani, Fernanda; Santos, Maria Luzia Fernandes Bertholino dos; Rodrigues, Marli de Fátima A 4ª. edição do Prêmio Inovações Educativas e Ensino Virtual reforça a proposta de sucesso do Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância (NUTEAD) da UEPG que o lançou com o objetivo de divulgar experiências práticas, relevantes e inovadoras em educação aberta e a distância, identificando e valorizando iniciativas de coordenadores, professores e tutores com o uso da tecnologia na educação. A sua importância está na oportunidade de identificarmos e valorizarmos práticas em educação aberta e a distância socializando experiências que destacam o uso da tecnologia na educação e à gestão do conhecimento como forma de colaborar e compartilhar, servindo de referência aos educadores e avançando nas ações e nas pesquisas na EAD. As categorias atribuídas abrangem todos os segmentos pois estão divididas em: Docência, Gestão e Tutoria oportunizando assim que ações diversas possam ser compartilhadas com os pares que atuam na EAD. Nesta 4ª Edição, 18 trabalhos foram selecionados e abrangeram os temas: Na categoria Docência: formação continuada em EAD, educação 3.0, conteúdos interativos em disciplinas, elaboração de projetos em ensino de Física e Robótica, blogs na formação inicial de professores, estratégias de inclusão, uso do software Geogebra e oficinas de mediação digitais para formação de pedagogos. Na categoria Gestão: Flipped Classroom (sala de aula invertida), avaliação de evasão de cursos, uso de WhatsApp, acessibilidade virtual, gestão de disciplinas em ambiente virtual. Na categoria Tutoria: atividades lúdicas, tutoria na prática, grupos de estudos de tutoria, avaliação de habilidades e competências do tutor e interfaces da comunicação em tutoria;

2016-01-01T00:00:00Z Rodrigues, C. A. F. Schmidt, L. M. Marinho, H. R. B. http://hdl.handle.net/123456789/944 2016-09-28T18:24:47Z 2011-01-01T00:00:00Z

Tutoria em educação a distância Rodrigues, C. A. F.; Schmidt, L. M.; Marinho, H. R. B. O dinamismo da sociedade atual, os avanços do conhecimento e da tecnologia estão a exigir processos de formação permanente capazes de abranger competências e habilidades que favoreçam a adaptação a situações novas, o domínio de diversos códigos e linguagens, a flexibilidade intelectual, a criatividade e outras qualificações indispensáveis num mercado de trabalho em constante mudança. Nesse contexto, a educação a distância, por sua flexibilidade e poder de alcance, vem se afirmando, cada vez mais, como uma modalidade extremamente eficaz para formação e aperfeiçoamento pessoal e profissional. Sensível a essa realidade, a Universidade Estadual de Ponta Grossa, credenciada pelo MEC para ministrar cursos superiores a distância vem desenvolvendo, desde 2000, programas e cursos na modalidade EaD e investe sistematicamente na formação de recursos humanos para a educação a distância. Nessa formação, destaca-se a capacitação do tutor, que é um dos profissionais de fundamental importância para o sucesso dos cursos de EaD. É com vistas a contribuir para um desempenho cada vez melhor desses profissionais que este livro foi elaborado pela equipe do NUTEAD/UEPG.

2011-01-01T00:00:00Z Rodrigues, Cleide Aparecida Faria Schmidt, Leide Mara Marinho, Hermina Regina Bugest Rauski, Eliane de Fátima Bertholino, Maria Luzia Fernandes http://hdl.handle.net/123456789/940 2016-04-11T11:42:38Z 2015-01-01T00:00:00Z

História da EAD na universidade Estadual de Ponta Grossa: a trajetória do Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância Rodrigues, Cleide Aparecida Faria; Schmidt, Leide Mara; Marinho, Hermina Regina Bugest; Rauski, Eliane de Fátima; Bertholino, Maria Luzia Fernandes O Curso Normal Superior com Mídias Interativas, criado no ano de 2000, foi o primeiro curso de graduação na modalidade a distância e marca o início da trajetória da EaD na Instituição. Em 2002, surge oficialmente o Núcleo de Tecnologia em Educação Aberta e a Distância (Nutead), pelo parecer do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensçao - Cepe nº 052/2002 com a finalidade de democratizar o acesso à educação em todas as modalidades e incentivar a comunidade acadêmica a criar e implementar projetos, programas e cursos de graduação, pós-graduação, extensão e sequenciais ministrados nas modalidades semipresencial e a distância, utilizando-se de novas tecnologias da informação e comunicação. Subordinado à Reitoria, o Nutead conta com uma Coordenação Geral e Pedagógica, um Conselho Consultivo, Coordenação de Programas, Secretaria, Setor de Planejamento e Financeiro e o Setor de Gestão das Tecnologias da Informação. Em suas atividades participa de diversos convênios e projetos via editais que subsidiam projetos como o Cefortec, Pró-Letramento, Pró-Licenciatura, Universidade Aberta do Brasil (UAB), Escola de Governo do Paraná, Parfor, Plano Anual de Formação Continuada, Plano Inovador de Capacitação, Prêmio de Inovações Educativas e Ensino Virtual, entre outros. Com oferta de cursos de graduação, especialização e de extensão, vem atuando numa extensão geográfica com 46 polos distribuídos nos estados do Paraná, Santa Catarina e São Paulo. As ofertas de vestibulares ocorrem desde 2009 em polos diversificados e com ofertas que variam de 550 a 2.320 vagas. Tem atendido a uma média de 10.000 alunos nas diversas categorias de cursos promovidos entre os anos de 2008 a 2015. Com metas de manutenção e inovação de suas atividades, inicia o processo de assistividade para alunos especiais e constante busca de implementações que visem ao sucesso da EaD e do crescimento e êxito dessa modalidade de ensino, registrando, neste artigo, suas ações entre os anos de 2000 a 2015 na busca de cumprir seus objetivos no processo do ensino e da aprendizagem nas perspectivas atuais e futuras da educação a distância.

2015-01-01T00:00:00Z Bittencourt, Dênia Falcão de http://hdl.handle.net/123456789/939 2016-04-08T19:11:33Z 2016-01-01T00:00:00Z

Resolução e transformação de conflitos no âmbito da EaD Bittencourt, Dênia Falcão de Denominado como “Resolução e Transformação de Conflitos no âmbito da EaD”, para atender a didática de EaD, sua narrativa apresenta uma linguagem dialógica, que convida o leitor à reflexão, ao mesmo tempo que propõe atividades de aprendizagem e de construção de conhecimentos. Os temas são destinados à formação continuada de professores e tutores em EAD buscam desenvolver habilidades e competências em Resolução e Transformação de Conflitos no âmbito da EaD. Para tal, apresenta como desafio levar o leitor a: compreender como se organiza a educação virtual e as relações interpessoais; desenvolver visão sistêmica da organização da EAD: foco na comunicação e nas pessoas; entender as competências necessárias para gerir conflitos no exercício da tutoria em educação à distância, e a importância delas para a prática da tutoria em Resolução e Transformação de Conflitos no âmbito da EaD; desenvolver estratégias para Resolução e Transformação de Conflitos no âmbito da EaD; aprimorar conhecimentos, habilidades e atitudes necessários à mediação para resolução e transformação de conflitos em EaD; compreender a importância da construção de elos na relação tutor/estudante para facilitar os processos de resolução e transformação de conflitos em EaD. Propõe dialogar sobre como o tutor dever agir diante de “situações conflitantes nos espaços virtuais”. A importância do tema parte do entendimento que na educação a distância o papel da tutoria é mais árduo do que o do professor de sala de aula presencial, nessa modalidade, a mediação tecnológica tem a distância física de tempo e espaço, e a não possibilidade da leitura do face a face para obter bom entendimento com aquele que dialogamos. Cabe ao tutor estar sempre atento e mediando o tempo todo, lendo as entrelinhas das mensagens postadas e, direcionando para o foco desejado, as colocações que venham a gerar conflitos momentaneamente ou num futuro virtual brevíssimo. Isso não é tarefa fácil.

2016-01-01T00:00:00Z