A sensibilização à leitura exercida na prática docente como suporte na formação do sujeito crítico

DSpace/Manakin Repository

A sensibilização à leitura exercida na prática docente como suporte na formação do sujeito crítico

Show simple item record

dc.contributor.advisor Guilherme, Regina Aparecida Messias
dc.contributor.author Sydor, Joelson
dc.date.accessioned 2014-03-07T18:44:42Z
dc.date.available 2014-03-07T18:44:42Z
dc.date.issued 2014-03-07
dc.identifier.uri http://ri.uepg.br:8080/monografias/handle/123456789/41
dc.description.abstract O presente trabalho busca trazer uma reflexão a respeito da formação do sujeito crítico através da leitura, coadunado com o papel do professor sensibilizador, tendo em vista as experiências vividas nas escolas durante os períodos de estágios Curriculares Supervisionados, por ocasião da nossa inserção acadêmica no decorrer do curso de Licenciatura em Letras Português/ Inglês da UEPG de 2008 à 2011, no que diz respeito ao papel do Ensino Médio na formação do educando, dentro deste processo, apontamos os elementos de constituição de identidades, e as variadas formas de leitura tendo em vista a Semiótica e a análise do discurso como recorrência para reinterpretarmos a função da escola. O aporte teórico instaurado nesta pesquisa bibliográfica se pauta, entre outros autores, em: BAKHTIN ( 1990, 1997); CAGLIARI (1997); MAFRA(2003); ORLANDI (1996); SANTAELLA (2000); SILVA (1994, 2000) WOODWARD (2000). Ao longo da trajetória delineada nesta investigação perseguimos a hipótese de que se o professor não se constituir, permanentemente, um sujeito leitor para além do espaço da sala de aula, ele não vivenciará a leitura como prática linguística, pedagógica e social tal qual nos aponta ORLANDI (1996) e ainda, trará sobre si parte da responsabilidade da não formação de leitores competentes na fruição e descoberta do uso semiótico das linguagens. Esta hipótese se confirma a partir de nossas categorias de análise à luz da perspectiva Semiótica é ciência Interdisciplinar. Nesta Direção, esta investigação se compila à luz da sensibilização à leitura exercida na prática docente numa perspectiva para o ensino da Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Médio. pt_BR
dc.language.iso other pt_BR
dc.subject Leitura pt_BR
dc.subject Língua portuguesa pt_BR
dc.subject Semiótica pt_BR
dc.subject Sujeito crítico pt_BR
dc.subject Ensino médio pt_BR
dc.title A sensibilização à leitura exercida na prática docente como suporte na formação do sujeito crítico pt_BR
dc.type Other pt_BR


Files in this item

Files Size Format View
JOELSON SYDOR.pdf 323.0Kb PDF View/Open

The following license files are associated with this item:

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account