http://hdl.handle.net/123456789/75 Sat, 03 Jan 2026 16:05:58 GMT 2026-01-03T16:05:58Z http://hdl.handle.net/123456789/135 O ensino de saxofone em instituições de ensino de música na cidade de Ponta Grossa-Pr Alves Junior, Amauri Carvalho O presente trabalho busca descrever e discutir como se dá o ensino de saxofone em instituições de ensino de música na cidade de Ponta Grossa – PR. Como objetivo geral, procura descrever como se configura o ensino de saxofone em quatro instituições de ensino de música na cidade de Ponta Grossa – PR, sendo essas instituições o Conservatório Maestro Paulino, a Banda Escola Lyra dos Campos e duas escolas de ensino particular de música. Como objetivos específicos, se propõe a apresentar o perfil dos professores que trabalham com o ensino de saxofone, no que se refere à suas trajetórias, formações e interesses pela docência; realizar um levantamento das metodologias utilizadas pelos professores que trabalham com o ensino de saxofone; discutir sobre as implicações decorrentes da utilização de determinados materiais didáticos e repertórios para o ensino de saxofone. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores de saxofone das instituições de ensino musical na cidade de Ponta Grossa. Como resultados, constatou-se que as trajetórias dos professores assim como as suas metodologias em alguns momentos se coincidem e em outros são distintos. Sobre a trajetória musical todos constataram ter iniciado seus estudos de instrumento musical em corporações musicais (banda de música, banda marcial ou fanfarra). Já sobre as metodologias utilizadas pelos professores, observamos uma grande variedade de respostas sobre como ensinar instrumentos musicais. Tue, 26 Apr 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/135 2022-04-26T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/134 Práticas musicais da Banda Marcial Marista Pio XII: um estudo de caso a partir da teoria comunidade de prática Souza, Milena Renata de A presente pesquisa tem por objetivo investigar a Banda Marcial Marista Pio XII como uma Comunidade de Prática, através da interação, da aprendizagem interpares, da motivação, da performance e da prática musical presente nesse contexto. O referencial teórico que norteou a escolha pelo objetivo foi baseado em estudos de Etienne Wenger e Beverly Wenger-Trayner (2015), no qual desenvolveram suas pesquisas científicas no conceito das Comunidades de Prática. Para tanto, com o intuito de relacionar tal conceito ao campo de inserção, que é a música, foram analisadas cinco dissertações que investigam como ocorre a prática musical com fundamentação nessa mesma teoria. A pesquisa é de natureza qualitativa e teve como instrumento de coleta de dados o grupo focal e um questionário sugestivo de perguntas. Os sujeitos participantes foram jovens e adultos, integrantes ativos da banda. Como resultado, os entrevistados destacaram a interação entre os membros do grupo, relações de amizade, estudo individual e coletivo, a motivação para a prática musical, a participação em campeonatos, apresentações e concerto e a importância da performance nesses momentos, evidenciando a busca pela melhoria e aprimoramento dessa prática. Tue, 26 Apr 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/134 2022-04-26T00:00:00Z