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Abstract:
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O presente artigo discute questões relacionadas ao processo de alfabetização, percebido sob a perspectiva do letramento. Evidenciamos questões gerais da assim chamada alfabetização tradicional e da concepção interacionista de alfabetização, também tratando de alguns aspectos sobre o letramento. Realizamos uma abordagem, a partir de investigação de cunho qualitativo, realizada no contexto do desenvolvimento de um projeto extensionista de formação de professores alfabetizadores, sobre como pode ocorrer o processo de alfabetização na escola e apresentamos propostas para esse trabalho. A concepção de alfabetização aqui defendida refere-se a um processo amplo que envolve todos os aspectos do desenvolvimento da criança, levando-se em conta a sua história social de vida e, portanto, fazendo uso dessa história para alfabetizar. |